du machst mir Mut. Ich überlege schon die ganze Zeit, mit welchen Leute ich in nächster Zeit mal über einen Inhalt oder ein Projekt chatten könnte, um zu sehen, ob ich Chatten nicht doch noch schätzen lerne.

Vielen Dank für deine Erfahrungen. Reinhard

spannende Diskussion! Als ein Beispiel von sehr positiven und konstruktiven Chats kann ich von unseren Chattreffen in der Kleingruppe berichten. Ca. 1 x pro Woche haben wir uns in der Online-Phase 2 im Chatraum getroffen, den aktuellen Stand unserer Vorbereitung, die Zusammenführung der Arbeitsanteile und die kommenden Aufgaben besprochen. Ohne es verabredet zu haben, lief es immer so ab, dass zuerst so ein bisschen Persönliches “bequatscht” wurde, und dann eine sehr konstruktive Diskussion ablief, in der wir alle anstehenden Punkte abgearbeitet und geklärt haben.

Mein Resümee: für die Gruppenarbeit ist ein Chat ein gut geeignetes Medium.

Annette

Deine Beispiele interessieren mich sehr. Du kannst ja auch die Links hier reinstellen, dann haben andere auch noch was davon, die sich dafür interessieren.

.reinhard

da hast Du sicher in einigem Recht. Ich habe allerdings auch sehr sehr positive Chaterfahrungen zur rein thematischen Arbeit in REINEN online Szenarien gemacht, in denen sich die Teilnehmenden NIEMALS trafen, auch am Ende der Ausbildung nicht, also nie. Da der Chat dann das einzige schnelle Medium für Debatten war, haben sich alle sehr an die Regeln gehalten und es lief super. Noch eine Chataspekt: wenn die TN in Blended Learning Szenarien sich erst gegen Ende einer Ausbildung kennenlernen, so ist die Atmosphäre im ersten Treffen viel entspannter und ungezungener und sie gegeh leichtter miteinander um, wenn sie vorher hin und wieder mal gechattet haben, sie kennen sich quasi schon virtuell. Mein Fazit: es hängt von den Einsatzszenarien und konkreten Zielen ab, für die der Chat eingesetzt wird. Thematisch Arbeit ist aber durchaus möglich! Es hängt von der Moderation und Lernkultur der Teilnehmenden ab, wenn sie den Chat als notwendiges Kommunikaitonsmittel anerkennen, fangen sie an, die Regeln einzuhalten, selbst darauf zu achten, dass andere die Regeln einhalten und sogar eigene zu entwicklen. Ich kann dir ein paar Chatbeispiele dieser Art schicken, ich hab noch alte Chatprotokolle dazu im Netz.

Lieben Gruss, Claudia

ok, du hast sicher recht: Chats können als Nachbildung informeller Kommunikation fungieren. Völlig einverstanden! Die Erfahrung mache ich mit jedem Chat im Rahmen der Teletutoren-Ausbildung. Alle Teilnehmenden bleiben in Kontakt unteinander, wir lernen uns immer noch ein bisschen mehr kennen und werden irgendwie vertrauter. Das merke ich auch an meinem eigenen Verhalten, weil ich mehr rumscherze, einen Sport daraus mache, (vermeintlich) lustige Einwürfe zu machen oder entsprechend auf Bemerkungen anderer zu reagieren. Bei einigen anderen Teilnehmer/innen beobachte ich ein ähnliches Verhalten. Zu Beginn, als wir uns noch nicht so gut kannten, war das chatten steifer, einzelne Beiträge konnten das “Klima” im Chat eher “belasten”, als jetzt im Verlauf der fünf, sechs Chats, die wir hatten. Unbestritten kann Chatten also positiv auf dass emotionale Klima einer Lerngruppe wirken.

Meine Erfahrungen mit dem thematischen Arbeiten im Chat sind aber nach wie vor ernüchternd. Wenn da wirklich was Produktives rauskommen soll, müssen sich alle Beteiligten intensiv vorbereiten, sehr diszipliniert bei der Sache bleiben … Und wenn ich dann ein ganz bestimmtes Interesse verfolge, also womöglich schon ein ziemlich detailliertes Konzept hinsichtlich des behandelten Themas oder Projektes im Kopf habe, dann ist es bedeutend mühsamer, meine konkreten Vorstellungen im Chat angemessen rüber zu bringen, als in der face-to-face Kommunikation. Das ist jedenfalls mein Resumée. Thematische Arbeit ja, aber dann nur in einer noch relativ frühen Entwicklungsphase eines Projekts oder so. Sonst wird’s Stress.

Aber vielleicht gibt es ja auch in dieser Hinsicht positivere Erfahrungen bzw. Bedingungen, unter denen Chatten auch hierfür nützlich ist?

.reinhard

danke fürs Zitieren, aber ich finde Chats haben das unglaublich grosse Potential, Gruppen in (informellen) Zusammenhängen zusammenzuhalten, besonders in längeren online Phasen des Blended Learnings und dort eine - gerade - informelle Kommunikation zu ermöglichen, die eben genau dies tut: die Gruppe zusammenhalten, sich erleben lassen, Spass haben usw. und genau dies wird in längeren online Phasen so wichtig. Finde ich. Ich bin gespannt, was du nach heute abend denkst/schreibst. Zeit für Kaffee? )

Claudia

Im Ernst: in amerikanischen Untersuchungen zu online Lernformen in Fernausbildungsangeboten wurde die Bedeutung des informellen für die Motivation der teilnehmen so deutlich: sich spüren, schnell reagieren, als Mensch auftreten, informelles preisgeben, Spass haben - genau das ist so wichtig für die motivationalen Aspekte in diesen längeren online Phasen!